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Soucieux de lier la théorie à la pratique : Le groupe scolaire Aurore offre un voyage éducatif à ses élèves

Samedi 6 avril 2024, 52 élèves du Groupe scolaire Aurore atterrissent à l’aéroport international de N’djili, par un régulier d’Ethiopian Airlines en provenance du Caire en Egypte. Ces jeunes Congolais, dont l’âge varie entre 12 et 18 ans, rentraient d’un voyage éducatif de dix jours, soit du 27 mars au 5 avril,  au pays des Pharaons.

Assistés de leurs trois encadreurs, ces élèves ont eu droit à une enrichissante visite guidée au Caire. Ce voyage éducatif, le troisième de la série, après ceux effectués les années précédentes au Kenya et en Turquie, s’inscrit dans la mission du Groupe scolaire Aurore d’offrir une formation intégrale à ses élèves.

Loin d’être une villégiature, les élèves expliquent que  durant leur séjour, ils ont pu concilier les connaissances théoriques apprises en histoire, esthétique et géographie avec la splendeur et la richesse de la civilisation égyptienne. La visite des sites emblématiques, tels que les grandes pyramides, les temples majestueux et le puissant Nil, leur a permis de plonger dans le passé glorieux du pays des Pharaons.

L’immersion culturelle ne s’est pas arrêtée là. « Nos élèves ont exploré l’art, la musique, la cuisine et la mode égyptiens, embrassant l’essence d’une culture qui continue d’influencer le monde entier. Cette expédition leur a fourni des expériences inestimables qui transcendent le cadre classique de la salle de classe« , explique un des encadreurs.

Interrogés, les élèves Okit’okodi Kapend Pétrus (4ème commercial et gestion) et Muba Kyungu Théresa (4ème scientifique) ne disent pas autre chose. « Arrivés en Egypte, nous avons découvert plusieurs temples, et tous sont merveilleux. Avant nous avions une représentation, mais vus en vrai, nous pouvons vous confirmer que c’était une très belle expérience. Les pyramides sont de très grands monuments, nous n’en revenons toujours pas à l’idée qu’elles aient été construites par des humains, sans l’aide des machines« , avoue Pétrus, expliquant que « ce voyage nous a grandis« .

Pour sa camarade de la 4ème scientifique, Theresa Muba, « c’est une expérience merveilleuse et très excitante, mais également enrichissante« . Elle remercie les dirigeants de l’école pour cette merveilleuse initiative, car tous sont rentrés émus et épanouis.

Le Secrétaire général du groupe scolaire Aurore, Willy Malekani, a remercié l’ambassadeur de la RDC en Egypte, Jean-Baptiste Kasongo Musenga, qui est rentré avec ces apprenants,  pour son implication dans le cadre de ce voyage culturel et touristique que viennent d’effectuer les élèves du Groupe scolaire Aurore.

Le SG Willy Malekani explique qu’une formation doit être étayée d’illustration. C’est dans ce cadre-là que la Direction pédagogique de l’école a résolu d’envoyer en tourisme 50 élèves accompagnés de trois encadreurs.

L’ambassadeur Jean-Baptiste Kasongo s’est dit honoré par cette visite des élèves du Groupe scolaire Aurore. « Nous avons profité de cette occasion pour faire découvrir à nos enfants l’Egypte afin qu’ils puissent lier la théorie apprise à l’école  à la réalité sur place« , explique-t-il, en félicitant la promotrice et tous les responsables de l’école qui ont fait un bon travail dans la gestion des élèves.  Pour le chef de la mission diplomatique congolaise en Egypte, ce voyage cadre avec la promotion de l’éducation que prône le chef de l’Etat, qui fait des gros efforts dans ce secteur.

À propos du Groupe Scolaire Aurore

Le Groupe scolaire Aurore, établi à Kinshasa et opérant depuis plus de 45 ans dans les communes de Ngaliema et de Limete, est fier de sa réputation en matière d’excellence dans l’encadrement. Avec une équipe d’encadreurs hautement qualifiés et des installations dotées de matériel de pointe, les dirigeants de l’école s’engagent à maintenir un standard éducatif qui prépare ces jeunes à devenir des citoyens du monde compétents et conscients.

« Ces voyages éducatifs ne sont qu’un exemple de notre engagement à fournir un environnement d’apprentissage dynamique et réactif, en phase avec notre vision de l’éducation holistique« , fait savoir la direction scolaire. Didier KEBONGO