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" Difficulté eza souffrance te. Bino moko boyebi"

Difficulté eza souffrance te. Bino moko boyebi". Cette expression dans un mélange en lingala et en français est écrite sur la portière arrière d'un véhicule Mercedes-Benz Sprinter modèle 308. Elle signifie en français : " La difficulté n'est pas une souffrance " ou " La difficulté n'équivaut pas…

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Les proches de Fatshi tombent un à un : à qui sera le prochain tour ? 19 juin, 2025 Un malaise subtil mais perceptible s'installe dans les couloirs du pouvoir à Kinshasa. Récemment, les personnalités de confiance qui ont entouré le président Félix Tshisekedi semblent disparaître de la scène les unes après les autres. La question que personne n'ose vraiment éviter se pose aujourd'hu…

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A l’issue d’un atelier technique : Des journalistes, des chercheurs et des éducateurs en partenariat dans la création des contenus éducatifs

Des professionnels des médias, des chercheurs et des enseignants se sont mis autour d’une table, hier mercredi 26 juin, au Campus de Kinshasa, afin de réfléchir à la manière dont ils peuvent travailler pour améliorer les ressources éducatives sur les océans et l’environnement. Ce qui in fine servira à soutenir l’apprentissage des élèves au niveau primaire et secondaire.

Au cours de cet atelier, organisé par le Pulitzer Center en partenariat avec le Centre de recherche en ressources en eau du Bassin du Congo (CRREBac), le premier intervenant le professeur Patrick Tshimanga a fait part à l’assistance du potentiel dont regorge la RDC. « Nous, congolais, devront prendre conscience de la richesse que regorge notre écosystème. La RDC, pays solution n’est pas un slogan. En effet, nous détenons le deux tiers de la superficie du bassin du Congo, nos forêts rendent un service énorme à l’humanité. La RDC devrait jouer le rôle de locomotive dans le Bassin du Congo », a indiqué l’orateur.

Du côté du Pulitzer Center, le Chargé du Programme éducation Afrique, Éric Selemani a expliqué aux parties prenantes le résultat de l’interconnexion qu’ils peuvent produire au niveau du programme d’éducation. « Le Pulitzer Center à travers ses différents programmes, subventionne les journalistes qui proposent des reportages axé sur l’environnement, l’intelligence artificiel, le changement climatique etc. Une fois ces articles produit, nous puisons dans le contenu de ses reportages pour produire des matériels didactiques à l’usage des enseignants qui à leur tour sauront le transmettre aux élèves. Une manière de former les enfants sur les sujets relatifs à l’environnement ».

Le journaliste informe, éduque , forme…

 Les professionnels de médias ont à leur tour partagé avec l’assistance autour du journalisme comme outil de changement. Ils ont font savoir qu’en sa qualité de 4ème pouvoir la presse à travers ses investigations tire souvent la sonnette d’alarme sur divers sujets. Les journalistes informent, éduquent les populations. Ils dénoncent également les abus, les injustices, les détournements…ils jouent ainsi un rôle important dans le changement d’une population.

 Dans les discussions en groupe, les parties prenantes ont élaboré un document de recommandations décrivant une feuille de route d’actions essentielles à mettre par tous les secteurs concernés. Ils ont à l’issue de ces échanges recommandé une mise en place d’un groupe d’échange cadre permanent, autrement dit une interconnexion entre les éducateurs, les communicateurs et les chercheurs sur la théorie des ressources en eau et aux océans en particulier.

 Ils ont également suggéré des renforcements de capacité des journalistes sur les questions environnementales et des océans. L’élaboration d’un planning de travail, l’organisation de plusieurs activités pour vulgariser les méthodes de prévention aux populations sur la protection de l’environnement et les océans. Et que les journalistes et les chercheurs mettent à la disposition des éducateurs du contenu pour leurs outils pédagogiques.

Fyfy Solange TANGAMU